Una Comunidad de Propósito y Aprendizaje (CPA) es un grupo de voluntarios en torno a un propósito general con metas de alto impacto claramente establecidas.

Cada CPA funciona como un curso (aula virtual) dentro del Campus Padilla & Robles, en una plataforma similar a las que usan las universidades (un Learning Management System, LMS, como Moodle, Blackboard, Canvas).

No obstante, los roles no son iguales a los de un curso. Un “instructor” es un líder de conocimiento (técnico y/o académico) y todos son voluntarios de aprendizaje y gestión.

El líder de conocimiento es normalmente un experto, un académico o alguien con experiencia de gestión calificada en el campo o sector.

No hay evaluaciones obligatorias por subunidad temática, sino contribuciones individuales a las metas de la CPA, que se certifican semestralmente.

El propósito en torno al cual se crea una comunidad es ofertado por la Fundación Color de Colombia en desarrollo de su misión y de las tres líneas estratégicas de trabajo derivadas de la misión.

Nuestra misión es “promover el reconocimiento, la movilidad social y la integración de la población afrocolombiana en la sociedad y el desarrollo sostenible”.

Las tres líneas estratégicas son:

1) Reconocimiento, cultura e integración (en la nación colombiana);

2) Educación de calidad y equidad (desde la primera infancia); y

3) Empoderamiento económico y calidad de vida (mediante mercados inclusivos y políticas públicas).

A continuación, algunos ejemplos de propósito general de CPA dentro de cada línea estratégica de trabajo (LET).

LET 1: Reconocimiento, cultura e integración.

1.1) Aumentar el conocimiento histórico de los colombianos sobre el rol de los descendientes de africanos en la guerra que logró la independencia de Colombia frente a la Corona Española.

1.2) Contribuir a crear un circuito nacional de los tres festivales nacionales de bullerengue (Puerto Escondido, Córdoba; Necoclí, Antioquia, y María La Baja, Bolívar) que fortalezca la preservación y la apreciación de esta manifestación musical y dancística ancestral.

1.3) Impulsar una mayor presencia de afrocolombianos en la oficialidad y suboficialidad de las Fuerzas Militares y la PoIicía Nacional.

LET 2: Educación de calidad y equidad

2.1) Contribuir a que los docentes de grado transición de los establecimientos educativos de municipios con significativa población afrocolombiana se capaciten en la metodología del juego como motor principal del aprendizaje infantil, usando la plataforma de aeioTU/Fundación Carulla, e implementen innovaciones pedagógicas sostenidas en el aula.

2.2) Elaborar un informe anual de brechas de calidad educativa en municipios focalizados, basado en resultados de Saber 11, en alianza con el Laboratorio de Economía de la Educación, de la Universidad Javeriana de Bogotá.  

LET 3: Empoderamiento económico y calidad de vida.

3.1) Realizar seguimiento y análisis técnico de oportunidades de mayor inclusión de pequeños productores de plátano del Urabá antioqueño, Chocó y Córdoba en la cadena de valor exportadora.

Igual en agroindustrias de palma de aceite, banano y caña de azúcar, y en otras condiciones, cacao.

3.2) Promover el urbanismo social para la calidad de vida en la actualización y ña ejecución del Plan de Ordenamiento Territorial de Tumaco, Nariño, con miras al año 2040.

Igual para Buenaventura (Valle del Cauca), Turbo (Antioquia), Quibdó (Chocó), Riohacha (La Guajira) y San Andrés (SAI).

Puede ver en Recursos las comunidades de propósito y aprendizaje (CPA) disponibles.

Sin embargo, usted puede proponer el propósito general de una CPA mostrando su relación con la misión y una de las tres líneas estratégicas de trabajo de la Fundación Color de Colombia.